烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐(qí)！”在贵阳市白云区高山小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵(bīng)教师”王雷目光如炬，注视着方阵中孩子们整齐划一的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态画面。自1970年建校(jiànxiào)以来，这所深藏黔中山区的学校(xuéxiào)，用五十五载光阴将红色基因(jīyīn)锻造成国防教育(guófángjiàoyù)的鲜活范本。 校园蝶变：从山坳土房到迷彩堡垒(bǎolěi) “以前，操场是土操场，雨天(yǔtiān)泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外：“现在，操场是标准化塑胶运动场，孩子们在上面表演旗语(qíyǔ)、跑操、模拟战术(zhànshù)动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限(yǒuxiàn)的场地和简陋的设施曾是开展国防教育(guófángjiàoyù)的掣肘。如今，在贵阳警备区和白云区(báiyúnqū)人武部的重点帮扶与联合援建下，作为一所乡村小学，该校面貌(miànmào)焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体设备应有尽有，为深度国防教育筑牢了“硬(yìng)实力”根基。 “2018年(nián)，当‘全国国防教育示范学校(xuéxiào)’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号落地时，老师(lǎoshī)们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程！部队官兵每周雷打不动进校园，从最初(zuìchū)教叠被子、站军姿，到(dào)后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子不是终点(zhōngdiǎn)，而是新的(de)(de)(de)起点。”李依蓉坚定地说：“学校接下来将从氛围筑基、课程铸魂、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核等方面加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事跑操、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆(jìyì)，最终(zuìzhōng)内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营硬汉到(dào)育人匠人 在体育课上，“兵教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮(yùnliáng)比赛则模拟挑粮上井冈的场景。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步(pǎobù)、做操，现在跟着王老师玩这些游戏，既有趣又能学到(xuédào)知识，我们每天(měitiān)都盼着上体育课！” “初到学校(xuéxiào)，我便主动承担起国防教育大课间的训练工作。从整理(zhěnglǐ)队形、喊响口令，每(měi)一个动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓(tuōtà)到精神抖擞，眼中逐渐有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将军旅生涯的宝贵经验化作育人(yùrén)资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还(hái)创新采用“走班制”教学模式，定期走进不同班级，为学生们分享丰富多彩的部队生活。他结合自身经历，讲述摸爬滚打、热血激昂(jīáng)的训练故事。“脱下军装，责任仍在(zài)！”王雷表示希望通过自己的努力，让(ràng)国防教育不仅是课本上的文字，更成为滋养(zīyǎng)少年心灵的养分。 作为贵阳市首批“兵教师”之一，王雷的身份转变浓缩了贵阳国防教育改革的探索(tànsuǒ)之路。2021年贵阳市成为(chéngwéi)全国首批“兵教师”试点(shìdiǎn)城市以来，一套“指标到县、定向培养、保障编制、合格(hégé)聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区作为实践前沿，已吸纳9名“兵教师”融入校园(xiàoyuán)，他们(tāmen)以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系中的核心(héxīn)力量。 军地协同：从单兵作战到(dào)全域联动 目前，军地协同成为高山小学国防教育的(de)重要特色(tèsè)。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制(biānzhì)单列、带编上岗政策；人武部协调开展军营开放日活动。 在2024年国家公祭日活动中，学生们走进军营，近距离参观现代化武器装备。五年级学生张雨桐(zhāngyǔtóng)激动(jīdòng)地说：“看到那些先进的武器，我既(jì)自豪又感到责任重大。以前只在书上读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了(le)。” 在2025年“六一(liùyī)”军事活动中，区(qū)人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与亲切的笑容，踏着歌声走进校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践(shíjiàn)课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国卫国的意识如春雨般悄然浸润(jìnrùn)心田。 93岁的(de)(de)(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神中透露出对英雄的崇敬。学校(xuéxiào)的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类国防教育书籍，墙上的战区分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些活动，我(wǒ)真正理解了和平的来之不易。”六年级学生(xuéshēng)单秋雨说：“我要好好学习，长大后也要为国防事业贡献(gòngxiàn)自己的力量。” 国防教育的(de)(de)成效，正悄然体现在校园的每个角落(jiǎoluò)……当旗语操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识传授，升华为价值观的塑造。 五十五年实践，这所(zhèsuǒ)乡村小学破解的“国防密码”，正是那(nà)份融入日常、贴近生活的朴素热忱与坚守。 贵州日报(rìbào)天眼新闻记者 朱迪